关于启动2015全国旅游管理专业学位研究生（MTA）教学案例库建设的通知 

各培养单位： 

为了进一步提高全国旅游管理专业学位研究生（MTA）的教学质量、全面推动全国MTA教学案例的开发和课程建设，全国旅游管理专业学位研究生教育指导委员会决定启动2015年全国旅游管理专业学位研究生（MTA）教学案例库建设。现将有关规定印发你们，请转发相关老师，并做好相关组织工作。 

附件：《2015年MTA教学案例库管理机制》 

《2015年MTA教学案例的基本要求与撰写规范》 

附件1：2015年MTA教学案例库管理机制 

一、案例投稿要求 

（一）编写人员要求：MTA培养院校（已开展MTA培养工作）的专职老师均可申报。 

（二）申报时间说明：2015年度的申报截止时间为2015年6月15日。 

（三）投稿邮箱：mtamsc@163.com，投稿邮件主题注明“MTA教学案例投稿+姓名”。 

二、案例的评选方法 

（一）评选时间 

凡在2015年6月15日前（包括6月15日）提交完整申报材料的都将进入本年度的评选名单，在6月15日以后提交的将自动进入下一年度评选名单。 

2015年评选时间为2015年6月-7月。 

（二）评选过程 

1.收稿确认及格式审查； 

2.专家匿名评审； 

3.专家会审。 

三、案例的评选标准 

1.从案例正文、教学指导说明以及附件三方面对入库案例的标准进行规范，具体标准如下： 

2.案例正文 

主要考核结构、内容以及行业数据三部分： 

（1）案例正文的结构和体例要符合《MTA教学案例的基本要求与撰写规范》； 

（2）内容上要对公司、事件的陈述完整而且所提供的信息、数据要有较好一致性； 

（3）案例正文中对行业的描述应完备、行业的数据应齐全（包括竞争对手资料的数据）。 

3.教学指导说明 

（1）结构和体例要符合《MTA教学案例的基本要求与撰写规范》； 

（2）内容上要有明确的教学目的，应与正文有很好的一致性，同时要与理论点对应准确。 

4.附件内容（不作为必要内容，但可作为案例佐证获得加分） 

附件主要涉及案例授权、背景资料以及教学反馈等内容。案例授权即所撰写的案例需取得企业的授权书；相关资料包括与案例相关的调研材料、影音文件、媒体报道等能够佐证案例原创性和真实性的资料；教学反馈要是真实的教学反馈，要明确、清晰而且有完整的课堂记录。 

四、优秀案例的奖励政策 

1.优秀案例进入“全国MTA教学案例库”，并统一印刷，公开出版。 

2. 2015年，尚未达到进入全国案例库标准，但有一定开发潜力的案例，将于修改后在下一年度评选中直接进入专家会审阶段，并每篇案例获5000元支持开发基金。 

3. 2015年进入 “全国MTA教学案例库”的案例将获每篇15000元的奖励及荣誉证书。 

4.未来年度优秀案例的具体奖励政策依当年具体通知为准。 

五、入库案例的版权保护和编写者权益 

1.入库案例的版权将归全国MTA教指委秘书处所有。 

2.全国MTA教学案例库的网络平台上线后，入库案例的编写者将获得免费登录“全国MTA案例库”参阅相关案例的权利。 

附件2：2015年MTA教学案例的基本要求与撰写规范 

一、案例要求 

原创型案例：要求具有一手资料、信息和数据； 

案例撰写需包括“案例正文”和“教学指导说明”两部分内容，其中： 

¨案例正文需包括合理的结构、典型性案例和一定的理论性。即结构要有严密的逻辑性，要陈述客观；案例的选择具有代表性和借鉴意义，并要对案例对象陈述完整，且所提供的信息、数据有较好的一致性；案例内容蕴含一定的理论性，包含理论知识点，并围绕理论知识点展开。 

¨教学指导说明的结构要有严密的逻辑性；内容上要有明确的教学目的，应与案例正文有很好的一致性，同时要与理论点对应准确；能够对理论知识点进行分析。 

二、案例正文的基本结构及相关要求 

1.标题：以不带暗示性的中性标题为宜（旅游目的地名/旅游企业名等＋主题）；要求：提供真实名称，如出版过程中，需隐去，另附说明。选题要有一定的典型性和代表性，对于其他旅游目的地或旅游企业具有借鉴意义。 

2.首页注释：作者姓名、工作单位、案例原创性和真实性等； 

原创性说明，并注明案例只用于教学目的，不对旅游目的地或旅游企业的管理做出任何评判等。 

3.内容提要及关键词： 

内容提要总结案例内容，不作评论分析，300字以内。关键词3－5个。 

4.引言： 

提出案例问题，列出关键信息，一般用一段文字即可，要能够吸引读者的阅读兴趣。 

5.相关理论基础和案例背景介绍： 

可引入相关理论介绍；并对案例背景阐述详实充分，能有效辅助案例课堂讨论分析。 

6.主题内容：大中型案例宜分节，并有节标题； 

陈述客观平实、逻辑层层递进，所述内容及相关数据具备完整性和一致性。 

7.结语： 

根据需要，对正文进行精辟总结，或提出决策问题引发读者思考。 

8.参考文献： 

中文文献在前，英文文献在后。 

三、教学指导说明的基本结构 

1.教学目的与用途： 

适用的课程、教学目标； 

2.启发思考题： 

提示学员思考方向，2－5题为宜； 

3.分析思路： 

给出案例分析的逻辑路径； 

4.理论依据与分析： 

分析该案例所需要的相关理论，以及具体分析 

5.背景信息： 

案例进展程度等其它案例正文中未提及的背景信息； 

6.关键要点： 

案例分析中的关键所在，案例教学中的关键知识点、能力点等； 

7.建议课堂计划： 

案例教学过程中的时间安排及如何就该案例进行组织引导提出建议。 

四、体例 

1.字数：1.2-1.5万字（包括题目、摘要、正文、参考文献等）。 

2.字体与行距： 

文章标题为三号，宋体，加粗。节标题为四号，宋体，加粗。摘要与正文用小四号、宋体，英文字体为小四号Times New Roman。正文行间距为1.5倍行距。各级标题与下段文字之间保持0.5倍行距。 

3.标题顺序： 

正文数字标题书写顺序依次为：一、（一）1. (1)① 

4.注释： 

注释一律采用页末注（脚注），而不是行中注和篇末注。在同一页中有两个或两个以上的注释时，按先后顺序编注释号，采用阿拉伯数字，编在右上角，如×××1，隔页时，注释号需从头开始，不得连续。注释内容当页写完，不得隔页，采用小五号宋体。 

5.图表： 

全文插图统一编序，图名在图题下方，如“图2+图名称”；全文表格统一编序，表名在表格上方，如“表2+表名称”。 

6.参考文献： 

参考文献按文中出现的先后顺序用阿拉伯数字加方括号标出。 只列文中引用的、公开发表的文献（未公开出版的用脚注说明），正文引用之处在右上角标注编号 ，参考文献请尽量选择近年发表的文献。参考文献的作者，1-3名全部列出，3名以上只列前3名，后加“，等”或“et al.”。参考文献必须由作者与原文核对无误。英文文献中作者姓在前,名在后。如J.C.Smith文献著录为Smith,J C。 

○ 中文期刊文献 

[顺序号]著者.文献题名[文献类型标识].刊名，年，卷（期）：起止页码.（英文翻译在前，中文在后） 例1：[郭剑英，王乃昂 ． 旅游资源的旅游价值评估——以敦煌为例[J]．自然资源学报，2004，19（6）：811-817．] 

○ 英文期刊文献 

[顺序号]著者（英文作者姓在前，需要全拼；名需要缩写，且大写）.文献题名（只首字母大写）[文献类型标识].刊名：起止页码.例：[1] Baloglu S, Pekcan Y A. The website design and Internet site marketing practices of upscale and luxury hotels in Turkey [J] . Tourism Management , 2006,27（3）:171-176. 

○ 图书文献 

[顺序号]著者.书名[文献类型标识].出版地:出版者，出版年.起止页码.（英文翻译在前，中文在后）例：[张帆，李东．环境与自然资源经济学（第二版）[M]．上海：上海人民出版社，2007.97-122.] 

○ 学位文献 

[顺序号]作者.题名[学位论文].保存地点：保存单位.年份.起止页码. (英文翻译在前，中文在后)例：[1] [陈思屹.古村落旅游商业化的初步研究——以世界文化遗产地宏村为例[D].安徽师范大学硕士学位论文,2008]